2021年2月，我院對在院規(guī)培的10名研究生進行了新型教學形式的技能培訓。
 
　　隨著我院各類學員不斷增加，培訓任務也越來越重，同時對教學管理科提出了更高的要求。教學管理科科長劉麗嬌致力于教學方法的改革，在嚴抓教學質量的同時積極創(chuàng)新教學方法，由灌輸式教學轉變?yōu)橹鲃訁⑴c性教學，并針對不同的學習對象、學習內容采用不同的教學方法。

 
　　在新型的教學方法中，除了主講教師，新增了助理教師，協助進行技能教學活動，同時鼓勵年輕教師積極參與。培訓形式由傳統(tǒng)的教師講，學生聽，課后進行練習的方式轉變?yōu)閷W生主講，教師主導主線的方法。培訓時由學生講課，主講教師組織全體學生討論，分析操作中存在的問題、同時對相關的理論及臨床知識進行提問，使每個學生積極參與學習。
 
　　之后主講教師進行實操演示，對重點環(huán)節(jié)詳細講解，培訓時由學生們分組同步進行操作，助理教師給予輔導。通過學生課堂動手操作，對存在問題當場進行糾正，不僅提高了學生們參與積極性和對技能操作的掌握能力，也活躍了課堂氣氛，使培訓效果明顯提升。
 
　　最后，主講教師針對本次教學活動進行全面評價，布置課后作業(yè)，以便及時反饋學生的掌握情況，并為下一次授課方向與深度提供了參考。新型的教學方式，更進一步的倡導學思結合，不僅提高了學生的技能操作水平，拓展了理論知識，也培養(yǎng)了他們臨床思維的能力。
 
　　通過教學方法的改革，使學生真正成為教學活動的主體，達到了教學效果優(yōu)化性。教學管理科歷來重視對我院年輕教師的培養(yǎng)，通過年輕教師作為助教，向老教師學習教學工作的方法和技巧，使年輕教師迅速成長，我院師資力量更加強大。