趙林靜，博士，從事病原生生物學教學與科研，發(fā)表多篇科研和教改論文，講授《醫(yī)學微生物學》和《多學科融合PBL課程》等課程并開設(shè)多門選修課，擔任“新鄉(xiāng)醫(yī)學院2020年首批校級課程思政示范課程”和“河南省2021年本科高校課程思政樣板課程”負責人及“河南省高等院校課程思政專家?guī)斐蓡T”。

　　趙林靜以“醫(yī)學院校課程思政的道與術(shù)”為題，從為什么要開展課程思政、課程思政是什么、課程思政怎么干這三點為重點，深入淺出地介紹了課程思政的起源、概念和內(nèi)涵以及實施方式，結(jié)合兩個課程思政案例——“霍亂弧菌”及“結(jié)核桿菌”教學單元中融入思政元素的教學觀摩，介紹了課程團隊思政育人的建設(shè)經(jīng)驗，展示了“同教書 共育人”活動等特色創(chuàng)新活動的成果，并無私分享了課程思政實踐過程中的感想和體會，強調(diào)育人意識和育人能力決定育人效果，打造高水平育人團隊對課程思政實施的重要性，并指出開展課程思政工作的核心要點在于“融”。

　　趙林靜在講座最后分享幾點體會和思考：一是課程思政貴在融合，設(shè)計先行，福建農(nóng)林大學林賢明教授指出“課堂每分鐘精彩都絕非信手拈來，都是經(jīng)過精心設(shè)計和蓄謀已久的”。二是領(lǐng)頭雁做榜樣，團隊力量、集體智慧是后盾。三是建立健全十大體系，推動形成“三全育人”新格局。

　　講座最后，荊利民發(fā)表講話，再次向趙林靜副教授表示由衷的感謝，指出趙教授無私分享了課程思政實踐過程中的感想和體會，強調(diào)育人意識和育人能力決定育人效果，打造高水平育人團隊對課程思政實施的重要性，對我院課程思政的開展提供了彌足珍貴的指導(dǎo)意見，同時就進一步做好我院課程思政建設(shè)工作提出三點要求：一要深刻認識課程思政的重要意義，在教學過程中要充分發(fā)揮課程思政的作用，著力加強社會主義核心價值教育，引導(dǎo)學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話跟黨走，矢志為國家和社會做貢獻；二要充分認識課程思政建設(shè)的長期性，要持之以恒推進課程思政建設(shè)走深、走實，切實將思政元素有機融入到課堂教學中，讓思政之鹽有效融化于專業(yè)課中；三是要珍惜學習培訓的機會，切實提高課程思政建設(shè)水平，推動我院課程思政建設(shè)再上新的臺階。

　　講座后參會教師與趙林靜進行了熱烈的交流，均表示有很大的收獲，進一步強化了課程思政的意識和建設(shè)能力，有信心進一步高質(zhì)量推進我院課程思政建設(shè)，為黨和人民培養(yǎng)培養(yǎng)德智體勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。